案例中，教师后来耐心引导乐乐：“你现在已经是中班的小朋友了，是小小男子汉了，有些事情要学会自己独立解决，以后碰到什么事情要主动告诉老师和家长。你看，上次你不说话，爷爷又着急又生气。”乐乐听了，点点头。在日常一日生活中，教师要有更多的爱心和耐心去走近幼儿、观察幼儿、了解幼儿，多与幼儿真诚地交流，给予幼儿积极鼓励和引导、锻炼和成长。有一天，我对乐乐说，想当“小老师”吗？主要任务是看看哪些小朋友在浪费开水。乐乐很乐意也很用心，不厌其烦地告诉同伴，不要浪费开水。经过几天的观察，浪费开水的现象有了很大的改变，我在活动中及时地表扬了乐乐，是“小老师”的功劳。细心的照顾总能留下痕迹，点点滴滴会让家长感觉到。如，今天老师请我做礼仪小天使，跟我跑步比赛了等等。幼儿的传达再现了老师在园对幼儿的付出，让家长感同身受，增进家长对老师工作的了解，促使家园关系走向和谐信赖。 做好家长工作真是一门艺术，与家长的沟通要讲究方式方法，做家长工作要多动脑子，准备好“锦囊妙计”。俗话说：“人心都是肉长的。”真正的不通情理、无理取闹的幼儿家长可以说是几乎没有的。只要我们以足够的耐心、谦和的态度去对待每个幼儿家长，在谈话和交往中坦荡真诚，不因幼儿的过错而迁怒、责备家长，对其充分尊重，从对幼儿负责、帮助幼儿的目的出发，动之以情、晓之以理，付出自己的一片真诚，我想“难缠”的家长一定会变得越来越少。
这个世界上本来是没有烦恼的，像童年的天真无邪，就算老师布置再多的作业也会和同伴们玩儿到天黑才会回家，就算小手小脸冻的红扑扑的也会照样儿抓起雪球扔的那么远。而现在这些只不过是陈年记忆，美好的过去。而今天总是会用那些虚伪的言语陈词来伪装这种空洞而孤寂的生活。时而会因为工作的事情，拿来出出气，啪啪响两声。时而会因为一个客户的咄咄逼人而向你的朋友大发雷霆。本来是一件很简单，轻易解决的事情，我们却把它当成是一个个让你头脑发晕，想要逃避一切的烦恼。是在逃避现实，逃避真实的应付的责任。