《小马过河》是部编版二年级语文下册第五单元的最后一篇课文，这是一则童话故事。本文以“过河”为线索，运用拟人化的手法讲述了小马帮妈妈把麦子驮到磨坊，在路上被一条小河挡住了去路，不敢过河。老牛告诉他河水很浅，可以过去，而松鼠却说河水很深，不能过河。小马没了主意，就去问妈妈，后来在妈妈的教导下，过了河。通过这个故事，告诉我们做任何事情都不能光听别人说，要自己动脑筋，具体分析，勇于实践，才能得出正确的结论。
梳理课文脉络：
课文共有八个自然段，可以分成三部分：第一部分（第1、2自然段）：小马愿意帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。第二部分（3～6自然段）：路上一条小河挡住了小马的去路，老牛说河水很浅，松鼠却说河水很深，小马不知道该怎么办？于是就决定回家问问妈妈。第三部分（第7自然段）：妈妈告诉小马，不能光听别人说，要自己去试试。第四部分（第八自然段）：小马听了妈妈的话，决定自己去试试，终于顺利过了河。
课文学习目标
认识“棚、驮、磨”等14个生字：
1、生字读音：
“愿、意”是整体认读音节；后鼻音“棚”，注意韵母是“eng”；翘舌音“试”；“唉、哩”是语气词；“磨”课文中是读四声；“没过小腿”中的“没”读mo四声；“为难”的“难”nan二声；多音字“坊”，当它表示街巷的名称或牌坊时，读一声，比如：牌坊、街坊，当它表示小手工业者的工作场所时，读二声，比如：织布的地方——织坊榨油的地方——炸坊
2、识记生字方法：
加一加：音+心=意马+大=驮
麻+石=磨土+方=坊。
动作识字：驮、挡。
比较字形识记：该和刻，说说它们不同之处，和相同之处。
形声字识记：“棚”是指用竹木搭成的架子，所以是木字旁，“浅”和水有关，所以是三点水，“叹”是指因忧闷或悲痛发出的长气，所以是口字旁。
猜谜语或编儿歌：一点一横长，一撇到左方，一片小树林，长在石头上（磨）；洞里窜出一只小狗（突）；大马（驮）东西。
目标之二：
会写课文中的8个生字
1、“愿”字半包围结构。外面的“厂”笔画舒展，上横稍短，第二笔撇起笔重，收笔轻，包住心字底。里面是“白、小、心”，三部分要写得紧凑，“白”写扁，心字不宜写大。
2、“意”字上下结构，三部分都要写得稍扁。“立”的第四笔是小撇，最后一横写长，覆盖下面。“日”写扁，两侧略内收。“心”的三点要注意呼应，卧钩圆润。
3、“麦”字上半部分有三横，间距均匀，注意长短，第二横最短，第三横写长，拖上盖下。下部的撇向左伸，捺画舒展。
4、“该”字左窄右宽。左边“讠”点高抬；右边第三笔是撇折第四笔撇穿到左边言字旁下面，第五笔撇稍短，两撇平行，最后一笔是右点，写得要有力。
5、“伯”字左窄右宽，左右并列，均匀分布。注意左右两部分的撇画写法不一样：左边“亻”的撇舒展，右边的撇宜短。右边的“白”，两边的竖平行，要写得饱满，第二笔竖在竖中线上。6、“刻”字左宽右窄。左边两撇平行，点的落笔在竖中线上。右边“刂”最上端比左边高，最下端比左边低，钩要写得挺立有力。
7、“突”字上小下大。左边“穴”的点中正，左边的点略直，宝盖宽，折钩内收，中部撇、点笔画宜小。下面“犬”的撇捺舒展，收笔点不要忘记写，不能写成“大”。
8、“掉”字左窄右宽，左短右长。左边“扌”要写得瘦高，右边第五笔横宜短，“日”要写得稍扁，“十”笔画舒展，最后一笔竖是悬针竖，起笔重，收笔轻.。
练习生字注意书写姿势
附上字帖：
课文学习目标之三：
分角色朗读课文，读出恰当的语气
这个故事中主要“人物”是小马还有老马、老牛和松鼠，每一个角色身份不同，语言不同、感情不同，语气也就不同，孩子们在朗读课文时要抓住人物的语言，体会他们说话时的不同心情，读出不同的语气。
1、第一部分中的老马和小马的对话，小马的话要用天真和兴奋的语气来读，而妈妈的话要读得温和亲切。
2、在小马遇到困难，请教老牛这段话中，小马的话要用礼貌、疑问的语气读，老牛的话要读得沉稳，肯定。
3、当小马准备过河，小松鼠拦住了小马这段话中，松鼠的话语调要读得稍高，语速稍快，要读出十分着急、担心、非常确定的语气。
4、在小马不知如何是好，回去问妈妈，因为没能完成交给他的任务而不好意思，读这里时声音要稍低，注意省略号的停顿，把难为情表现出来。
课文学习目标之四：
复述课文内容，根据课后提供的词语复述故事
借助词语支架，按照事情发展的顺序排列，试着讲一讲这个故事。这样不仅复习了词语，而且提高了孩子们的语言表达能力。复述故事时要注意把故事说完整，通顺，不要有遗漏，让听者听懂故事内容。
当堂练习
一、我会选字填空。
该刻
时（）应（）深（）（）
苦意义
（）思（）工（）务（）见
二、照样子，用加点的词写句子。
例：小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
1、________________________________________例：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
2、________________________________________三、根据课文内容填空。
学了《小马过河》这篇课文，我知道了：松鼠说河水很深是因为他的体形__________，老牛说河水很浅，是因为他的体形______________。所以当我们在遇到问题时，不能____________，要____________________________。