被狼养大的孩子 [复制链接]

狼孩事件

年，在印度一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸替的女孩。其中大的约七八岁、小的约两岁。大概都是在生后半年被狼衔去的。两人回到人类世界后，都在孤儿院里养育，分别取名为卡玛拉与阿玛拉，也被称为是狼女。这就是轰动一时的“狼孩事件”。

狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样：不会和人一样走路，而是四肢着地，象松鼠般机灵地四处跑动；目光锐利，黑暗中能象狼眼似的闪闪发光；一直是象狼一样舔食东西，不吃素食而要吃肉，不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃；不会讲话，仅仅在夜阑人静后，不时发出阵阵长嗥。卡玛拉经过七年教育，才掌握45个词，勉强说几句话，开始朝人的生活方式迈进。如不再怕见其他孩子，并且爱上了自己的养母，对她有了依恋，还学会了玩洋娃娃，也习惯了一般人的饮食。她死时约有16岁，但其智力只相当于3、4岁孩子。

最新发现：人们还发现过熊孩、豹孩、猴孩以及绵羊所哺育的小孩。他们也会和狼孩一样，具有抚育他们的野兽的生活习性，而丧失了人的生活方式。

分析

人类的生活方式、知识技能、语言文化是社会实践的产物，脱离了社会被动物养大的孩子就丧失了社会性，不会形成人类的特点。人们通常认为“才能”有一定的天分，是天赋，但天赋也要在社会实践中才能兑现，在还没有形成稳定的人格特点前就丧失了人类生存的社会环境，就会像狼孩一样，有嘴不能说，有腿不能直立行走，有脑不能思维，与动物无异。

事实表明，丧失了人类生存的社会环境就会丧失了人的特点；反之，有更好的社会环境、并与社会实践相结合，个体就能更好的社会化，从而更健康更全面地成长。新修订的教育法中明确了新时代*的教育方针，其中指出“教育必须与生产劳动和社会实践相结合”，只有这样我们才能培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

进一步的分析

被狼养大的孩子有狼的习性，但狼和上面提到的动物为什么要养大这些孩子，而不是吃掉？这待后面的“印刻效应”、“依恋理论”等相关内容可以解释。