北京中药治疗白癜风效果最好的医院 https://wapyyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html教学方案的改变
部编版五年级语文上册第五单元是习作单元。本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。本单元两个读写语文要素分别是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
单元页上是叶圣陶老先生的经典名句：说明文以”说明白了“为成功。说明文的教学，我个人以为”直观教学法“更能吸引学生，激发学生探知的兴趣。看清楚了，才能说明白了。在光明小学，我第一次执教本单元时，习作是引导学生观察珍珠鸟的视频，学生瞪大了眼睛，生怕错过珍珠鸟的精彩瞬间，从学生的习作来看，借助常用的说明方法，算是把珍珠鸟“说明白了”。
今年我也计划引导学生写珍珠鸟，后来5月份遇到了”小花“，习作5的教学方案也发生了变化。
观察日记链接：“花儿”成长史
喜鹊飞入寻常百姓家
师生在学习《太阳》和《松鼠》时，就结合习作六，为习作做铺垫。其一，我引导学生借鉴《太阳》以神话故事为开头，我则鼓励学生联系本册第三单元中《牛郎织女》民间故事中出现的"鹊桥”，引导"喜鹊“上来。
训练点一：尝试使用“民间故事”开头
《太阳》以“后羿射日”的神话故事开头，激发我们的阅读兴趣。我们师生借鉴《太阳》的开头写法，借用《牛郎织女》里面的“鹊桥相会”来开头，同学们“八仙过海各显神通”，创作了不同形式的“导入内容”，我们就来欣赏其中几位同学的习作开头。
训练点二：模仿写出中心句
学生观察完喜鹊的外形特征后，我引导他们使用《松鼠》中第一自然段中的”中心句“的写法。鼓励他们也用一句话尝试概括喜鹊的外形和性格特点。
喜鹊是一种顽皮可爱、讨人喜欢的小动物。（周康轩）
喜鹊是一种喜气洋洋的动物。（王广硕）
喜鹊是一种非常雅致高贵、朴素的鸟。（张熙熙）
喜鹊是既美丽又顽皮的动物。（季鑫洋）
喜鹊是一种可爱的小动物。（陈金硕）
喜鹊是一种活泼的鸟。（任亚琳）
喜鹊是一种朝气蓬勃的动物。（夏雨萱）
喜鹊是一种淘气、灵活的动物。（岳晨曦）
喜鹊长得美丽可爱。（李顺）
喜鹊自古以来就被认为是一种吉祥的鸟。（任广旭）
喜鹊是一种活泼的动物。（任成烨）
喜鹊是一种容易害羞的动物。（季嫣然）
喜鹊是一种怕人的动物。（陈波琰）
喜鹊是一种生气勃勃的动物。（杜晓冰）
喜鹊是一种活泼可爱的动物。（王文博）
喜鹊是一种体态优美的鸟。（季泰喆）
喜鹊是一种乖巧、淡雅的动物。（刘鸿涛）
喜鹊是一种朴素雅致的动物。（隋静涵、周羽扬）
训练点三：尝试使用说明方法，将喜鹊特征说明白
本单元两个读写语文要素分别是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
在学习《太阳》和《松鼠》两篇精读课文时，师生了解了基本的说明方法”列数字“”作比较“”打比方“”举例子“，在“有无使用”说明方法的对比中，体会使用恰当说明方法的好处。
看清楚了，才能说明白了。我们观察喜鹊的外形特征，并尝试使用”列数字“”作比较“”打比方“的说明方法把喜鹊说明白。
我担心喜鹊飞跑，一边引导学生观察，一边喂它面包虫，稳住它。
周康轩同学的习作
训练点四：搜集资料
隋静涵同学搜集的喜鹊搭窝、活动范围和时间、生活习性等内容。
季鑫洋同学搜集的资料，尤其是搭窝的过程，借鉴了松鼠搭窝的先后顺序。
李一彤同学搜集的喜鹊饮食习惯等资料
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