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《松鼠》
教学设计
执教：柳州市三十四中附小韦超微
教学目标：
1.认读“驯”“矫”8个生字和“松鼠、驯良”等词语，会写“鼠”字。
2.正确、流利地朗读课文，提炼梳理松鼠的信息。
3.了解松鼠的外形特点，体会打比方的好处并学会运用。
教学重难点：
正确、流利地朗读课文，提炼梳理松鼠的信息。了解松鼠的外形特点，体会打比方的好处并学会运用。
教学设计：
一、视频导入，揭示课题。
同学们，我们今天来认识一种新的动物朋友，请看。（播放视频）
点击边框调出视频工具条
视频中这种漂亮又可爱的动物就是？（松鼠）这节课就让我们一起认识法国著名作家布封笔下的“松鼠”，请同学们齐读课题。
二、学习生字
“鼠”是本课的生字，请同学们观察这个字，上面的“臼”字要写得宽扁些，而且左右两竖稍稍向里倾斜。请同学们伸出手和老师一起写“鼠”字。
三、学习目标
今天松鼠这位可爱的动物朋友还给我们带来了本课的学习目标，请同学们读一读：
1.会认“驯、矫”等8个生字，会写“鼠”字，正确认读“驯良、矫健”等词语。
2.正确流利地朗读课文，提炼梳理松鼠的信息。
3.了解松鼠的外形特点，体会打比方的好处并学会运用。
四、初读课文，学习生字词。
过渡：那现在就让我们带着这些学习目标进入松鼠的世界去看看这种可爱的小动物吧。
1.请同学们大声自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.课文读完了，那么我们想要更好的了解文中的松鼠，首先得过好字词关。
五、再读课文，梳理信息
过渡：看来呀同学们对词语的掌握还是不错的，很快闯过了字词关。
通过前文的学习我们知道这个单元我们学习的是什么体裁的文章？（说明文）是的，说明文就是介绍一种事物给人认识，说明文以说明白了为成功。我们通过说明文了解事物、获取事物的信息。
1.现在请同学们快速默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍松鼠的？请同学们在文段中做标注。
2.小组合作交流所获信息。
前后四人小组合作，把你们从课文中获得有关松鼠的信息用简洁的语言写在学习单上。比如，第一自然段是描写松鼠的外形的，我们就概括为外形。
3.小组代表发言，其他组补充。
小结，出示板书：通过阅读、小组合作的方式，我们了解到课文是从松鼠的外形、活动范围和规律、行为动作、搭窝、和生育繁殖这五方面介绍说明松鼠的。
六、聚焦第一自然段，体会打比方的好处
过渡：同学们刚刚已经找到课文第一段是向我们介绍松鼠外形的，现在请你们用自己喜欢的方式读读这段话，去感受松鼠的外形特征。
1.了解松鼠总体特征，找出打比方的句子画下。
（1）读完了，谁来说说文段中哪句话最能概括出松鼠的总体特征的？
（2）同学们，那文段又是从哪几方面介绍松鼠外形的呢？
（3）在介绍松鼠的外形时作者运用了什么说明方法呢？请同学们找找你发现了哪一句话运用了打比方的说明方法的？用横线画出来。
（4）出示句子，解释“帽缨”。
（5）出示句子对比体会打比方的好处。
（6）小结齐读第一自然段。
2.列数字和打比方作比较。
过渡：同样是说明文，同样是介绍松鼠外形特点的，而《中国大百科全书》是这样写的（出示句子）
我们来读读这句话，思考它和文中第1段写松鼠的外形特点在表达上有什么不同。
小结：这句话运用了列数字的说明方法介绍松鼠外形，语言简洁直白。而文中第一段在介绍松鼠外形时运用了打比方的的说明方法，语言生动活泼。
3.小练笔
过渡：说明文的语言可以像《中国大百科全书》那样简洁明了，也可以像我们今天所学的《松鼠》这样语言生动活泼。那现在就让我们尝试着运用打比方的说明方法介绍清楚猫最有特点的两个部位。
A.猫是一种（），（）（）的小动物。圆圆的脑袋，那大大的眼睛（）。身子又长又圆，周身的皮毛总是油光可鉴。长长的尾巴像（）在身后一甩一甩的，神气极了。
B.选择自己喜欢的一种小动物，尝试着运用打比方等说明方法向你的好朋友介绍它外形特点。
C.师生点评，课堂小结。
七、板书设计
尾巴
外形（打比方）
松活动范围和规律前爪
鼠行为动作
搭窝
生育繁殖
八、课件下载
长按识别
